国际化与交叉研究：我所张丹副教授访问英国牛津剑桥，建立深度持续性合作

张丹副教授与牛津大学教育哲学与政策研究系的Alis Oancea教授进行了深入交流，重点探讨了全球高等教育及交叉研究领域的前沿项目。此次交流强调了高等教育国际化与交叉合作研究的重要性。张丹副教授表示，剑桥大学与牛津大学等世界一流机构在教育领域的卓越研究成果为我所今后开展更深层次、更广泛领域的国际化与交叉研究提供了宝贵经验和合作机会。这次访问不仅推动了学术研究的深入合作，还促进了我校与国际一流教育机构的战略伙伴关系。张丹副教授对双方未来在国际高等教育领域的更进一步合作充满期待，并表示将继续致力于推动我所在国际舞台上的学术声望和影响力。

11月10日下午，剑桥大学教育学院的Jo-Anne Dillabough教授向访问团队分享了她过去十年项目的最新进展，主题为《Researching and Teaching Education Migration Studies in a Super Diverse City》。作为教育学院知识、权力与政治研究组（KPP）主席，Dillabough教授以个人成长经历的视角深入探讨了高度多元文化的大都市环境。

她的报告分享聚焦于青年与全球化城市的城市地理与社会排斥的交叉研究。在社会学和城市地理学的研究中，重点放在理解年轻一代在城市空间中所面临的社会排斥和边缘化问题，包括他们在城市中的文化和社会地位，以及城市发展背后的社会不平等对其生活的影响。同时，研究关注全球化对青年文化和社会认同的塑造，以及在超大城市中，他们如何适应多元文化环境。这一研究为深入理解青年在全球化城市中的生活体验和社会地位提供了有益的视角。Dillabough教授的报告聚焦于教育研究与学习中的“超级多样性”概念，并探讨了这一概念对项目的挑战。她真诚分享了过去十年中采用的创新性研究方法，并阐释了这些方法对学校教育产生的深远影响。通过她深入浅出的讲解，访问团对于超级多元文化城市中教育迁移研究的认识得以加深。 Dillabough教授的报告为当前教育研究领域的发展提供了宝贵的经验和启示，对于理解全球化时代大都市中的社会差异和教育挑战具有积极的推动作用。

学术访问期间，作为2022年-2023年沃夫森学院的visiting fellow，张丹副教授受邀与沃夫森学院院长Jane Clarke教授、以及学院fellow代表剑桥大学教育学院前院长Susan Robertson、以及教育学院Steven Watson副教授等杰出学者进行了深入的访问与项目交流。在与Jane Clarke教授的研讨中，探讨了当前全球高等教育的趋势和挑战，如何倡导交叉学科研究与社会性别平等，并分享了各自的研究经验和见解。通过与Susan Robertson教授的研讨，深入了解了英国、澳大利亚等高等教育制度的发展历程及剑桥大学教育学院的独特之处，同时作为2024年比较教育学会（CIES）主席，Susan热情地分享了比较教育学科发展历史、路径与未来挑战。Steven Watson副教授则就教育学科的前沿问题以及跨学科研究的可能性进行了项目交流。这次访问不仅促进了我所与国际知名学者的深度合作，也为未来的研究项目奠定了坚实基础。

此外张丹副教授还与Taylor Hughson博士、玛丽·居里学者Dmitrii Sergeev、伦敦大学教育学院陈桐阳博士、伦敦政治经济学院教师洪其绿博士、剑桥数学教育中心博士后张玲博士等研讨，并计划通过中英比较研究，包括国际学术研讨与田野调研等形式，开展后续长期的系列深度科研合作交流。

张丹副教授代表华东师范大学国际与比较教育研究所向剑桥大学教育学院图书馆相关负责人赠送了华东师范大学的学校纪念品，象征着两校间教育专业友好合作的新起点。这份礼物既代表着华东师范大学国际与比较教育研究所对剑桥大学的深厚情感，也象征着双方在学术交流与合作方面的不断深化。为了永久纪念这一时刻，剑桥大学教育学院图书馆负责人将华东师范大学的学校纪念品悬挂在学院图书馆内，成为两校友好合作与交流的象征。这一举措不仅弘扬了两大教育专业机构的学术传统，也进一步加强了双方在教育领域的紧密联系。通过这次庄重的仪式，两大教育系所的友谊将在学术合作的土壤中不断发芽，为未来的深入合作奠定坚实基础。