• 主要研究领域: 教育政策比较研究、比较教育社会学、法国精英教育研究、性别与教育公平研究、交叉学科研究等。近年来先后主持国家社会科学基金2024年度教育学一般项目“促进多学科交叉研究的治理模式改革与实践路径研究” ，2022 年上海市软科学重点课题“促进多学科交叉研究的管理机制研究”、2019 年国家社科基金“十三五”规划教育学一般课题“法国创建世界一流大学的国际化战略研究:以法国高师集团为例”、 2017年中法 JORISS 国际合作项目“A Fresh Prince: the culture of love in France and China today” 、 2015 年教育部人文社科青年项目“城市小学流动儿童受教育过程性别差异的文化社会学分析”、2015 年上海市浦江人才计划项目“上海市随迁子女义务教育阶段学校教育质量的现状、 问题和对策研究—性别和社会阶层的视角”等 10 余项，中法文专著 2 部，在《教育研究》(4 篇)、《教育发展研究》、《华东师范大学学报(教育科学版)》、《全球教育展望》、《外国教育研究》、《国家教育行政学院学报》、《教师教育研究》等国家权威及核心刊物发表论文 30 余篇，法文期刊论文 3 篇。其中，多篇文章为人大复印资料、中国社会科学网等多处全文转载。 近年来持续关注国际前沿与合作研究，在欧洲教育联盟协会(EERA)、英国教育年会(BERA)、 美国教育年会(AERA)等国际教育年会中做大会及分论坛主旨报告，并受邀为国际顶尖大学如英国剑桥大学、牛津大学、美国威斯康星大学、法国里昂高师、斯特拉斯堡大学等做主旨报告二十余次。

科研项目：

• 2024年8月-2027年12月，国家社会科学基金2024年度教育学一般项目：促进多学科交叉研究的治理模式改革与实践路径研究，课题批准号：BFA240079）

• 2023年8月-2024年3月，主持教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国家知识管理视角下中小学教材建设研究”, 子课题“教材政策最新国际比较”。

• 2022年6月-2023年9月，主持上海市普陀区委托课题“有效促进双减政策落实”。

• 2022年3月1日-2023年2月28日，主持上海市软科学重点项目“促进多学科交叉前沿研究的管理机制研究”，课题批准号：22692103000。

• 2020年11月-2022年11月，主持上海市曙光学者计划项目 “社会空间视角下的流动儿童城市社会融入研究——以上海为例”。

• 2019年9月-2022年12月，主持国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“法国创建世界一流大学的国际化战略研究：以法国高师集团为例”，课题批准号：BDA190070。

• 2019年9月-2020年12月，参与发达国家教育督导制度与实践项目，负责子课题法国教育督导制度改革。

• 2015年9月-2017年8月，主持上海市浦江人才计划“上海市随迁子女义务教育阶段学校教育质量的现状、问题和对策研究——性别和社会阶层的视角”，项目批准号：15PJC035。

• 2015年9月-2017年8月，主持教育部人文与社会科学青年项目（教育学）“城市小学流动儿童受教育过程性别差异的文化社会学分析”。项目批准号：15YJC880123。

• 2017年5月1日-2020年4月30日，主持华东师范大学2017年度人文社会科学青年预研究项目“法国世界一流大学建设战略及其启示”，批准号：2017ECNU-YYJ040.

• 2017年6月，参与教育部教材局委托项目《基础教育课程教材规划研究》，负责教材管理使用国际比较（法国）部分。

• 2017年1月—2017年12月31日，主持JORISS项目“A Fresh Prince: the culture of love in France and China today.”（中方负责人，法方负责人里昂高师Christine Detrez教授）

• 2016年3月主持华东师范大学教育学部高峰高原学科计划项目“教育公平视角下流动儿童受教育质量的差异及对策——中国和法国小学课堂比较研究。

• 2016年6月-2016年12月，参与教育部国际司委托课题《新时期中国教育国际化战略研究》。

• 2011年5月起，参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“基础教育政策实施的监测与评估体系研究”，课题批准号：11JJD880005。负责“国外基础教育政策监测与评估的指标体系研究”子课题。

• 2009年5月至2011年6月，参与教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国基础教育决策理论研究及宏观政策评论”，项目批准号：2009JJD880009。负责“国外教育政策决策比较研究”子课题。

个人奖项：

• 2024年获上海市九三学社上海市委员会组织工作先进个人奖

• 2023年获华东师范大学优秀导师奖

• 2020年入选上海市曙光人才计划

• 2018年11月，九三中央首届教育论坛特等奖

• 2015年入选浦江人才计划

• 2014 年 9 月由上海驻法领事馆推荐加入“Jeune Ambassadeurs de Rhône- Alpes”，成为上海-里昂友好城市青年大使

• 2011-2012年，法国里昂卢瓦大区“高等教育与研究全球化”（Coopération et Mobilité Internationales Rhône-Alpes）学者基金

• 2009-2013年，国家建设高水平大学公派研究生项目奖学金[留出金(2008)3072号]

科研文章：

•    张丹（2024）.法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径：以法国高师集团为例. 上海：华东师范大学出版社.（专著）

•   Dan Zhang, Simon Marginson. Dialogue With Simon Marginson on Expanding Horizons: Internationalizing Higher Education and Advancing Interdisciplinary Research, 2024(10):1-24.

•   Zhang dan, Susan Robertson. The Possibilities and Pitfalls of Interdisciplinary Research: Interview With Susan Robertson. ECNU Review, 2024(9) :1-24.

•   张丹. 以科研基金为抓手，为交叉学科研究者松绑. 文汇报（理论版）. 2024.11（1）

•   张丹，姚婷洁，韩君灵. 法国卓越学科建设的学科交叉发展与人才培养模式研究——以数学学科交叉为例.学位与研究生教育. 2024（10）：84-93.

•    张丹，韩君灵，夏翔，何思岩. 交叉学科与批判关切：英国比较教育研究现状——兼议中国比较教育学自主知识体系建设.华东师范大学学报（教育科学版），2024(9): 74-88.

•    张丹，苏珊·罗伯森. 交叉学科研究的机遇与陷阱. 华东师范大学学报（教育科学版）, 2024(6):1-10.

•   张丹，李润. 法国教师专业化改革的演化脉络与能力标准研究.全球教育展望.2024,53(3)：60-71.

•    张丹，史蒂文·沃特森，洪其绿. 系统论、现象学与交叉学科研究—与剑桥大学史蒂文·沃特森的对话.大学教育科学.2024(2): 39-49.

•  张丹，肖欣霞. 法国高等师范学校的教育治理模式演进与实践路径——以里昂高等师范学校为例. 教育研究. 2023,10(525):145-159.（A类权威）

•   张丹，姚婷洁. 法国评估交叉学科研究机构的制度变迁与指标体. 上海交通大学学报(哲学社会科学版) . 2023，31（151）：100-117.（CSSCI）

•   张丹.性别社会化视角下教师态度的...征——以上海市小学课堂为例.全球教育展望. 2022，51（22）：46-61.（CSSCI）

•   Dan Zhang, Jiaqi Fan (2022). La mise en œuvre de la politique nationale de santé scolaire en Chine: Le cas des école rurales de Shanghai. Revue Internationale d’éducation de Sèvres. No.89, 69-78.

•   李润，张丹. 教学序列: 课程大纲与课堂教学间的过渡点— 以法国初二年级“谈论‘爱’ ”单元设计为例. 上海教育. 2021(11): 45-47.

•   张丹. 从分离到整合_法国教育督导制度改革的机构变迁与路径选择. 全球教育展望. 2021，50（7）：77-90.（CSSCI）

•   张丹. 课堂互动场域中教师期望的性别差异研究——以上海二十所小学课堂为例. 教师教育研究. 2020，32（5）：90-96. （CSSCI）

•   张丹. 法国:“居家课堂”保障教学连续性. 上海教育. 2020(5): 34-36.

•   诺曼·罗知北，张丹. 法国教育社会学：文化遗产与平等关切. 教育研究. 2019，12（479）：69-78. （A类权威）

•  张丹. 联合国教科文组织全球教育治理机制与政策趋势--访戴维·艾乔莱纳. 全球教育展望，2019, 5（383）：3-15.（CSSCI）

•  Dan Zhang, « Les biais de genre dans l’enseignement en Chine : la focalisation différenciée des enseignants et ses conséquences sociales dans des écoles primaires à Shanghai », Les Cahiers d’Outre-Mer, 276 | Juillet-Décembre, mis en ligne le 01 janvier 2023, consulté le 17 juin 2019.

•  张丹. 随迁子女教育政策的地方实施与困境——以A市随迁子女小学阶段为例. 教育发展研究. 2018(20): 8-16. （CSSCI）

•  张丹. 上海市随迁子女城市社会融入政策的实践推进. 教育研究.  2018，9（464）：154-158. （CSSCI）

•   张丹. 教育公平视角下的教师性别意识及认知差异_以上海市小学课堂为例. 全球教育展望. 2018（8）：69-81. （CSSCI）

•   张丹. 法国高等教育国际化的战略措施及其启示. 国家教育行政学院学报.2018（5）：72-79. （CSSCI）

•   戴维·艾乔莱纳，张丹. 质量与公平: 联合国教科文组织全球教育治理目标与路径———戴维·埃乔莱纳与张丹的对话. 华东师范大学学报（教育科学版），2018（2）：139-147. （CSSCI）

•   张丹. 教育国际化背景下法国高师发展的路径选择及其问题. 外国教育研究. 2018，45（331）：79-95.（CSSCI）

•   Dan Zhang. La scolarisation des enfants migrants à Shanghai : orientations nationales et mises en œuvre locales. Éducation & société. 2017(40).203-217.

•   张丹. 教学大纲本位的法国教材管理体系研究. 教师教育研究. 2017，29（5）:122-126. （CSSCI）

•   尼古拉·莫斯寇妮. 张丹.面向社会与性别民主化的法国课程改革与冲突. 全球教育展望，2017，3（46）.45-53. （CSSCI）

•   张丹. 教育公平视角下流动儿童受教育质量的性别差异研究---以上海市小学为例.华东师范大学学报（教育科学版）.2016(1): 62-68.（B类权威）

•   张丹. “双一流”建设机制研究——以法国高师集团“高校共同体”改革为例. 教育发展研究. 2016(17): 65-73.（B类权威）

•   王佳佳，刘涛，张丹. 美国“在家上学”运动与公立学校的应对. 外国中小学教育. 2015（7）：14-18.

•  张丹、范国睿. 课堂教学中教师关注性别差异的质性研究——以上海小学课堂为例. 教育研究, 2014(4):122-128. (A类权威)

•  刘涛、王佳佳、张丹、范国睿. 艰难的前行: 美国学校选择的理念、政策与价值. 全球教育展望, 2013:10. (CSSCI)

•   张丹、范国睿. 更好定向、更多辅导、更多准备：法国新高中教育改革述评. 全球教育展望, 2011: 11.（CSSCI）

•   张丹、范国睿. 古巴教育改革的经验与反思. 外国教育研究. 2008: 10.（CSSCI）