彭正梅教授等翻译的《可见的学习》即将由教育科学出版社出版（拟于2015年5月出版）。这本书是墨尔本大学John Hattie教授耗时15年的研究成果，出版于2008年。它综述了史上最大的数据分析，把138个影响学生学业成就的因素按照其效应量大小进行排序，被英国泰晤士报教育版认为是“发现了教学的圣杯”。
此书在英语世界和德国产生了广泛的影响和争议，国际与比较教育研究所将在5月20日举办相关研讨会。