论坛回顾｜全球STEM教育创新中心成立仪式暨全球STEM教育圆桌论坛顺利举行

为加快教育强国建设，深入实施科教兴国战略，贯彻落实国家相关政策部署要求，积极参与全球教育治理，基于在学术研究与实践探索方面的长期准备，华东师范大学国际与比较教育研究所成立“全球STEM教育创新中心”，通过多学科交叉和海内外专家的协作，共同研究全球STEM教育创新的战略、理论和实践，以“教育、科技、人才”三位一体为框架和目标，促进构建智能时代STEM教育新生态。

2025年3月5日下午，华东师范大学国际与比较教育研究所支部书记沈伟教授宣布全球STEM教育创新中心成立，希望以此为平台，加强学术研究、实践交流，做好“请进来”与“走出去”，促进全球STEM教育合作。

图1 沈伟教授、彭正梅教授、裴新宁教授发言

全球STEM教育创新中心共同主任彭正梅教授和裴新宁教授就中心的成立发言。裴新宁教授表示，中心将深化STEM教育研究，培养STEM教育卓越师资。彭正梅教授强调，中心不仅要对接国家战略，还要做出国际创新，促进国际交流与合作。

成立仪式上，中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表，联合国教科文组织终身学习研究所理事会成员，华东师范大学兼职教授杨进先生对全球STEM教育创新中心的成立予以祝贺，并以《推进STEM教育，培育青少年创造力》为题，从经济社会发展对新一代青年核心能力需求、高层次思维能力形成、项目式学习的有效性等方面分享了当前培养青少年创造力的重要性、必要性和紧迫性。

图2 杨进教授作主题报告

《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠教授结合当前STEM教育发展的现状回应了杨进教授的报告。杨主编认为，创造力培养是STEM教育的应有之意，我们不仅要从“座中学”转向“做中学”，还要“作中学”，鼓励青少年在学习中创造。

图3 杨九诠教授发言

成立仪式后，举行了全球STEM教育圆桌论坛，来自企业、高校的六位研究者以“国际STEM教育发展”为主题分享了自己的研究成果。

余菁维先生从美国联邦政府的战略计划切入，以NISE Network、FIRST、code.org等为例，系统呈现了当前美国STEM教育生态。

邓莉副教授通过政策文本研究，分析了中国崛起对美国STEM教育战略制定的影响及其应对，为我国应如何制定教育政策提供了思路。

符国鹏副教授基于学习科学的视角，从目的和手段两方面论证了在STEM教育中融入艺术的可行性。

沈伟教授从资源、课程等纬度，分析了英国STEM教育网络，勾勒了一个STEM教育创新发展的路线图。

王美副教授系统回顾了美国STEM教师队伍建设的经验，就科技强国背景下，我国如何为构筑高质量STEM师资保障提出了建设性观点。

祝刚副教授以STEM教育发展过程中的关键事件为锚点，对全球STEM教育研究进行了系统性和结构性的解读，提出了未来STEM教育研究的深化路径。

图4 余菁维先生、邓莉副教授、符国鹏副教授、沈伟教授、王美副教授、祝刚副教授发言

杨进教授和杨九诠主编分别对六位学者的发言进行了评论，对研究的开展提出建议和方向。国际与比较教育研究所所长彭正梅教授做会议总结，对中心的工作进行了部署。裴新宁教授主持了当天的会议。

未来，中心将秉持创新精神，聚焦创新内核展开前沿探索，为我国科技创新的人才培育破局开路，密切与相关国际组织、科研机构、高新技术企业和大中小学校的联系，促进全球STEM教育的创新、合作、共赢，为实现联合国2030可持续发展目标作出贡献。

图5 与会人员合影