2016年10月15日下午15：30至17：30，首都师范大学教育学院丁邦平教授受邀在文科大楼1513室为国际与比较教育研究所师生作题为“基于比较教育学思维的中国教育学反思”的讲座，国际与比较教育研究所所长彭正梅教授主持本次讲座。
首先，丁邦平教授介绍了比较教育学学科的发展历程，界定了比较教育学的学科优势和学科思维。然后他详细阐述了欧陆教学论和英美课程论的理论差异，从而引出并解释了教育学中若干核心概念，如：教化和化育，didactics和unterricht，pedagogy和education，teaching和instruction， discipline和subject等。最后他提出六个“重视”，即重视教育学的中国传统、重视教育学自身的学科建设、重视教育学的跨学科研究、重视教育学经验性研究、重视中外教育学的比较研究和重视基于教育实践和教育改革的研究，以“和而不同”的哲学理念重建中国教育学。
在提问与自由讨论部分，同学们对“化育”（bildung）的概念很感兴趣，丁邦平教授详细解释了“化育”的思想，并告诫大家，教育学基本术语和概念的掌握如同一把钥匙，握着它才能打开学术的大门。
撰稿：计莹斐
修改：朱锐锐
编辑：张希倩