12月1日至6日，代表团师生赴法国里昂开展学术交流，正式开启本次学术周活动的第三站，并先后走访了久负盛名的里昂高等师范学校（ENS de Lyon）、在教育科学研究领域积淀深厚的里昂第二大学（Université Lumière Lyon 2），以及深耕人文社科与跨学科平台建设的里昂第三大学（Université Jean Moulin Lyon 3）。
此行以跨学科教育研究的理论建构与实践路径为核心议题，通过多场高水平学术报告、专题圆桌对话等形式，聚焦学科边界融合与教育创新的内在关联，深入探讨跨学科教育落地的多元可能性，推动中法教育领域的思想碰撞与经验互鉴。作为法国精英教育的标杆性机构，里昂高等师范学校秉持“小而精”的办学模式，依托深厚的学术传承及与特色鲜明的多学科交叉的培养体系，成为代表团直观了解法国精英师范教育治理逻辑、借鉴学科融合实践经验的重要窗口。与此同时，里昂第二大学在教育科学研究、师范人才培养等领域构建的成熟研究网络，以及里昂第三大学在人文社科领域的深厚积淀、国际交流的丰富经验与跨学科平台建设先进做法，相互补充、相得益彰，共同勾勒出本次中法学术交流的多元图景与深厚内涵。
系列交流对话中，中法双方不仅在跨学科教育研究等理论层面深化了认知、凝聚了共识，更在师生交流、联合研究等务实领域达成了多项具有可操作性的合作意向，进一步搭建起中法教育研究与师范人才培养的协作桥梁，为推动两国在相关领域的深度合作、长效联动奠定了坚实基础。
跨学科研究探索：里昂高师学者分享交叉学科人才培养模式与课程体系
在里昂高等师范学校（École normale supérieure de Lyon，以下简称里昂高师）的交流现场，代表团师生与法方学者围绕跨学科教育的前沿实践与未来方向展开深度对话。多位学者结合自身研究与项目经验，带来兼具理论深度与实践价值的分享，为双方探索教育创新搭建起思想交流的桥梁。
化学系预备教师Sécordel Bruno以“化学与艺术的互动”为主题，系统阐述科学与艺术在跨学科领域的融合潜力。他指出，在材料创新领域，化学技术为艺术创作提供了更丰富的媒介选择；而在文化遗产保护中，艺术对历史语境的解读又为科学修复提供了精准方向——这种“双向赋能”不仅打破了学科壁垒，更揭示出跨学科合作对激发创新思维、优化教育实践的关键作用。
针对跨学科合作中的现实挑战，化学系Maria Belen Albela Castrillo副教授分享了基于跨学科项目研究人员访谈的实证成果。她系统分析了科研人员在协作过程中面临的三大核心障碍：不同学科间的术语体系差异导致的沟通壁垒、研究方法论的冲突引发的协作效率问题，以及制度层面对跨学科成果的评价标准缺失。在此基础上，她进一步提出促进深度协作的沟通机制以及兼顾学科特性与协作价值的多元评价框架，为破解合作难题提供了可落地的解决方案。
Karine Bécu-Robinault教授与Marie Sudriès博士则聚焦“学段衔接”这一教育关键环节，介绍了里昂高师与帕克高中（Lycée du Parc）共同打造的CPES科学与社会课程项目。该项目以“高中—大学教育衔接”为核心目标，通过课程共建、课题协作与教师协同，不仅让社会性科学议题（如环境治理、科技伦理）深度融入衔接阶段教育，更在实践中培养了学生的跨学科思维与社会责任感。
华东师范大学张丹教授则围绕中法双方合作的JoRISS项目推进情况，以“塑造欧洲的学科交叉实践与交叉学科治理模式研究”为题，深入剖析了推动跨学科研究所面临的制度性挑战与核心矛盾。她指出，学术机构在组织架构、评价体系与文化惯习上深度依赖传统学科分野，这导致对跨学科的美好愿景与研究共同体在实践中遭遇的协作壁垒之间存在显著张力。她强调，构建真正有效的跨学科研究生态，不仅需要方法与视角的融合，更离不开机构在时间、资源与战略层面对能力建设和文化转型的长期承诺。
Maria Belen Albela Castrillo汇报
Marie Sudriès和Karine Bécu-Robinault汇报
主题报告分享：法国高等师范学校的教育治理模式演进与实践路径
里昂高师哲学教授Jean-Michel Roy、里昂高师副校长Christine Détrez，以及国际交流与合作处（International Cooperation & Partnerships）负责人Karin KIM LIM共同出席活动并致欢迎辞，席间还回顾了与张丹教授开展的过往合作，为本次交流奠定了深厚的协作基础。
PRoSFER项目总协调人Jean-Michel Roy致辞
里昂高师副校长Christine Detrez致辞
张丹教授在会上分享了其新作《法国一流大学的国际化战略逻辑与实施路径——以法国高师集团为例》的核心研究成果，聚焦法国高等师范教育治理模式展开深度阐释。她通过中法教育体系的案例比较，层层剖析法国高等师范教育的特色内核：既解读了预科制度为学生搭建的多学科培养基础，也梳理了高等师范学院“小而精”的办学定位与追求卓越的办学传统，更清晰勾勒出其治理结构从国家主导模式，逐步转向吸纳高校、市场、社会等多方利益相关者共同参与的演进过程。
张丹教授指出，法国在平衡学术自主、国家规范与社会市场力量之间积累的治理经验，对中国当前师范教育改革具有重要的参考价值。她认为，这一经验可映射到中国师范教育改革的关键议题上：包括如何培养兼具创新精神与实践能力的教师队伍、如何协调教育传统传承与时代变革需求的关系，以及在全球化背景下如何提升师范院校竞争力等。
在随后的讨论环节，与会中法学者围绕中国教师职业发展路径优化、区域师资均衡配置策略、师范院校毕业生就业选择导向等现实议题展开深入交流，碰撞出诸多建设性思考。本次活动不仅深化了双方在教育治理领域的相互理解与认知，也为中法未来在师范教育研究领域的合作搭建起了常态化的对话桥梁。
在中法关系迈入 “新甲子”、教育合作向深层次、体系化迈进的关键背景下，作为中法高校长期合作的标杆项目，PRoSFER（中法联合培养研究生项目）正以更坚实的步伐推动两国高层次人才培养与学术交流。尤其在第二届中法教育发展论坛成功举办、两国明确 “创新卓越人才培养模式”“共塑科研合作新范式”合作方向的契机下，该项目进一步凸显其在落实中法教育共识、响应两国教育战略中的重要价值。
Jean-Michel Roy和Karin KIM LIM介绍PRoSFER项目
PRoSFER项目总协调人、法国里昂高师哲学教授Jean-Michel Roy和国际交流与合作处负责人Karin KIM LIM介绍了该合作研究生培养项目的框架与进展，法方四所伙伴院校师生代表参会。PRoSFER项目自2002年正式成立以来，便以华东师范大学为中方核心，联合四所法国高等院校共同打造高质量跨国研究生培养平台。经过二十余年的深耕与发展，项目已取得丰硕成果：累计完成超3700课时的专业教学，为学生构建起系统的知识体系；成功吸引180名法方研究人员深度参与，为项目注入多元学术视角；产出近150篇联合答辩论文，成为中法学术交流的重要成果载体。当前，共有105名华东师大学生通过该项目，在超过12个学科领域开展深造，覆盖多个前沿研究方向。
为保障项目培养质量与学生学术发展连续性，PRoSFER项目建立了一套科学完善的保障机制：通过联合选拔确保生源质量，依托中法双导师协同指导为学生提供精准学术支持，同时借助全覆盖奖学金衔接机制，为学生在四年资助期内的学业与研究提供稳定保障。这一系列举措有效降低跨国培养中可能出现的资助中断与学术衔接不畅等风险，为学生学术成长保驾护航。
Jean-Michel Roy教授表示，PRoSFER项目始终致力于在复杂的跨国制度框架下，为学生构建一条可靠、高效且具有韧性的国际化学术成长通道。这一项目的持续推进，不仅体现了华东师范大学与法国合作院校在高层次人才培养领域的深度合作，更彰显了双方共同推动跨学科创新人才培养向体系化、深度化发展的坚定承诺，未来有望为中法学术交流与人才培育贡献更多力量—这与第二届中法教育发展论坛中“携手应对全球挑战、贡献中法教育智慧”的目标高度一致。未来，PRoSFER项目将继续依托中法教育合作的良好生态，进一步拓展学科合作边界、优化人才培养模式，为中法学术交流与人才培育贡献更多力量，成为两国教育“双向奔赴”的鲜活范例。
里昂高师前校长Jacques Samarut与张丹教授会面并与师生代表团交流
中法高校间的学术合作情谊，也在更多线下交流中不断升温深化。近期张丹教授率领学术代表团访问法国里昂高等师范学校时，该校前校长、著名生物学教授Jacques Samarut专程前来会面交流。作为曾在里昂高师深造的校友，张丹教授此次重返母校意义非凡。两位学者一同回顾了当年的教学科研经历，深切追忆学术生涯初期的耕耘时光，更围绕当前教育研究领域的核心议题展开深度研讨。Samarut教授高度赞赏张丹教授在教育研究领域的突出成就，同时勉励同学们立足自身研究方向，积极参与两校联合科研项目与学术研讨活动，在前沿议题的探索中锤炼科研能力。此次会面既是个人学术情谊的延续，更是中法两校持久学术合作传统的生动缩影。双方均表示，未来将持续推动两校师生互访与科研协作，重点在跨学科研究等领域打造实质性合作项目，为中法教育合作的深层次发展注入新活力。
代表团师生与里昂高师前校长Jacques Samarut合影
Stéphane Simonian教授与张丹教授致辞
代表团师生一行在里昂第二大学（Université Lumière Lyon 2）成功开展学术交流活动，双方围绕教育学领域的前沿议题深入对话、畅所欲言，现场交流氛围热烈浓厚。活动伊始，教育与培训科学与实践研究所（Institut des sciences et pratiques d’éducation et de formation ISPEF，ISPEF）教授、Education, Cultures, Policies (ECP)实验室负责人Stéphane Simonian、ISPEF高级讲师、教育史博士Solenn Huitric、教育科学高级讲师Amélie Derobert共同致欢迎辞，并介绍了里昂二大在教育学领域的研究布局、学术团队与合作网络。张丹教授代表中方团队予以回应，对法方的热情接待表示诚挚感谢，简要介绍了华东师范大学在教育学研究与人才培养方面的成果，表达了深化校际学术合作的殷切期望。
随后，双方硕士、博士研究生依次分享了各自的前沿研究。研究议题呈现多元视角，横跨多个维度：华东师范大学博士研究生董光楠对中法小学教材插图开展文化比较与性别表征批判，硕士研究生李颖从政策社会学与教师认知角度，探讨中国教师对“核心素养”的理解差异及其教学实践。在法国深造的中国留学生陈书雨从心理学与教育学交叉视角，分析中国大学生的“内卷化”倾向与测量工具开发；里昂二大博士后刘瑛东博士探索了增强现实严肃游戏“盘古”在生物学教学中的创新应用，里昂二大博士生罗蕾则从行为科学角度，探究大学生时间管理行为与自我调节学习的关系。这些报告不仅聚焦具体教育问题，更主动融入了心理学、文化研究、信息技术等多元理论框架与方法，体现了鲜明的跨学科特质。在问答互动环节，双方围绕教材使用、教师培养、游戏教学等焦点议题深入研讨，法方分享相关实践经验与应用案例。交流尾声，张丹教授与荀渊教授先后作总结发言，充分肯定研讨成果，并展望未来，提议就教育政策比较等主题开展专题工作坊与联合研究，进一步推动师生互访与资源共享。法方代表同样表达了深化合作的意愿。
代表团师生与里昂二大师生代表合影
在法国里昂第三大学（Université Jean Moulin Lyon 3，以下简称里昂三大），代表团师生与法方学者围绕国际合作项目与中法学术交流史展开了富有成果的对话。里昂三大分管国际关系的副校长Manuel Jobert教授首先致辞，对代表团的到来表示热烈欢迎，并强调了该校对深化与中国高校学术合作的持续重视。
张丹教授详细介绍了PRoSFER（中法联合培养研究生项目）以及教育学部及国际与比较教育研究所的学科发展与人才培养。该项目旨在通过中法双方在研究生培养、科研合作和人员交流方面的深度协作，培养具有国际视野的卓越人才，是推动教育国际化的重要举措。她阐述了项目情况，并表达了深化与法方合作的期待。
Raphaël Barat副教授介绍了该校多个研究单位的核心研究方向，包括地中海地区历史、中世纪基督教与穆斯林文明等。他特别聚焦了可能吸引中国学者参与的跨国研究项目，如19至20世纪留美中国学生历史，以及丝绸贸易等经济史中的妇女劳动，并提到了该校在中国法律社会史领域的学术积累。
Jacqueline Estran博士带来了题为关于里昂中法大学的报告。她深入梳理了二十世纪上半叶里昂中法大学的历史脉络，阐明了其在推动中法教育、科技与文化交流中的关键作用，并探讨了如何以其历史遗产启迪和深化当代双边学术合作。
随后，大家共同听取了多位里昂三大学者的系所介绍。哲学研究所副所长Stéphane Madelrieux教授系统阐述了该所的研究架构、主要团队及跨学科特色，Renaudie博士则概述了该校哲学研究的整体格局与重点方向；De Biaggi博士介绍了其研究团队致力于通过空间分析与地理信息技术，开展社会生态系统、城乡可持续发展及历史环境变迁等跨学科研究。信息传播系Adrian Stali教授介绍了该系构建的从本科到博士的完整培养体系，其专业设置紧密融合数字传播、企业传播与师范教育，并致力于研究数字媒介与社会、文化、健康等领域的交叉议题，Christian Cote博士报告了所在团队致力于探索文学与媒介、文化语境的复杂互动；Manuel Jobert教授介绍了里昂三大在推动法语世界（即法语国家及地区国际组织成员）教学、研究与文化对话方面的使命，以及其涵盖可持续发展、数字人文等主题的多元化项目。双方师生还围绕共同感兴趣的研究议题进行了问答与自由交流，为未来在具体研究方向上的对接与合作奠定了基础。
在Manuel Jobert教授的陪同下，代表团师生还参观了里昂三大的法语区国家国际研究院（Institut International pour la Francophonie）和环境·城市·社会跨学科研究中心（L'UMR Environnement Ville Société）。在法语区国家国际研究院，代表团师生近距离查阅了丰富的中国学书籍、法语区教材与近代中法交流文献，深入了解了该馆在推动中西学术对话中的桥梁作用。在环境·城市·社会跨学科研究中心，学者们介绍了其围绕可持续发展、城市转型与社会治理、法语区教育战略研究与教材现状等开展的跨学科研究，双方就相关议题展开了现场交流。
法语国家国际研究院（Institut International pour la Francophonie）介绍研究院
此次华东师大师生赴法里昂交流活动成果丰硕、意义深远。代表团走进里昂三所知名高校，以跨学科教育为核心，通过多元形式的学术互动，深化了中法双方在教育理论与实践层面的共识，达成多项务实合作意向。PRoSFER项目持续发力，线下交流温情升温，不仅搭建起常态化协作桥梁，更传承了中法教育合作的深厚情谊。此次交流为两国师范教育改革、跨学科人才培养提供了宝贵经验，将推动中法教育领域深度联动、长效发展，书写“融合·对话·共创”的崭新篇章。
