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汪凌

现任职务

研究人员,博士

联系方式

邮编:200062
地址:上海市中山北路3663号华东师范大学         

 

 

主授课程

国际与比较教育研究、学业成败的社会学研究 

研究领域

主要著作

译著

学校社会学, 华东师范大学出版社2001年,后再版, ISBN7-5617-2773-9,251千字。
为了学习的教科书:编写、评估、使用,华东师范大学出版社,2009年(与周平合译),ISBN 978-7-5617-7054-2,432千字。
整合教学法:教学中的能力和学业获得的整合,华东师范大学出版社,2010年2月,ISBN 978-7-5617-7208-9,295千字。
为了整合学业获得:情境的设计和开发,华东师范大学出版社,2010年5月,ISBN 978-7-5617-7565-3,272千字。
学校与评估:为了评估学业获得的情境, 华东师范大学,2011年7月,ISBN978-7-5617-8554-6,367千字。

参编

现代教学法在上海职业高中的运用(载《教学论过程的优化》,上海职业教育研究所出版,1998年。
法国中小学课程演进,载《国外中小学课程演进》第五章PP380-476,山东教育出版社,2000年6月1版,ISBN 7-5328-2649-X/G·2445,主编汪霞
法国教师教育课程设置,载《教师教育课程的国际比较》PP78-107,教育科学出版社,2002年月,ISBN7-5041-2223-8 (九五规划课题),主编李其龙/陈永明
法国普通高中课程, 载《国际普通高中基础学科解析》第四章PP303-373,华东师范大学出版社,2003年4月 (教育部人文社会科学重点研究基地基金资助项目),ISBN7-5617-3266-X,主编钟启泉
框架下的发现学习,载《研究性学习国际视野》第二章PP52-88,上海教育出版社,2003年12月,ISBN7-5320-9214-3, 主编李其龙等
法国高中的框架性个人研究,载《普通高中新课程方案导读》第29章,华东师范大学出版社,2003年10月,ISBN 7-5617-3477-8,主编钟启泉等。

主要论文

LE CHOIX DE L'ÉTABLISSEMENT EN CHINE, UN DILEMME POUR   L'ÉQUITÉ EN ÉDUCATION,in Education et sociétés, 2012/1 - n° 29, pages 125 à 141, ISSN 1373-847X,De Boeck Université
法国九十年代中小学课程改革 载〈外国教育资料〉,2000年1期,PP36-40(ISSN1008-3677/CN31-1164)
课程社会学:理论导向与研究前景(译文)载〈外国教育资料〉,2000年2期,PP50-54 (ISSN1008-3677/CN31-1164)
掌握知识和能力的共同基石_法国基础教育课程改革趋势,载《全球教育展望》,2001年4期,PP32-40(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国普通高中公民教育课程,载《全球教育展望》,2001年7期,PP54-60(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
教育型面图_识别学业能力倾向_心理经营理论及其在教学中的运用,载《全球教育展望》,2001年11期,PP67-74(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国普通教育高中语文大纲介绍,载《全球教育展望》,2001年12期,PP47-54(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国普通高中的课程研究,载《全球教育展望》,2002年3期,PP22-27(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国的_框架性个人研究_课程,载〈上海教育〉,2001年6月
法国普通高中的艺术教育课程_高二年级造型艺术教育的案例,载《全球教育展望》,2002年9期,PP53-57(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国普通教育高中的数学教育课程,载《全球教育展望》,2002年10期,PP28-31(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
寻求教育的意义——访巴黎第八大学教育学教授Rene Barbier,载《全球教育展望》,2003年4期,PP3-6(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国的教科书_编写_使用和培训_.pdf(译文),载《全球教育展望》,2003年6期,PP8-13(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国高考招生制度及其启示, 载〈湖北招生考试〉,2005年4月,PP62-64 (ISSN1008-004X/CN42-1431/G4)
法国基础教育课程改革的启示_.pdf,载〈上海教育〉,2003年11月,P58(ISSN1006-2068/CN31-1676/G4)
与知识的关系_走向主体社会学_,载《全球教育展望》,2005年4期,PP21-29(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
想象_行动研究和教育_法国巴黎第八大学巴璧叶教授访谈,载《全球教育展望》,2005年8期,PP3-9(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
法国中小学教师专业能力标准述评_汪凌 (1).pdf,载《全球教育展望》,2006年2期,PP18-23 (ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
学业失败_宿命抑或学校的失败_从_省略__语言编码理论和学业成就制造理论载《全球教育展望》,2006年5期,PP47-51 (ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)〈人大报刊复印资料〉转载,2006年8月
学业成败社会学归因的新视角_主体_省略_经验_理论和_与知识的关系_理论_.pdf, 载《全球教育展望》,2006年7期,PP32-36 (ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
整合教学法_为了学生素质的发展_比利时X_罗日叶教授访谈_,载《全球教育展望》,2006年5期,PP3-8 (ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
学业评估的多重参照性特征及其教育意蕴,载《全球教育展望》,2008年5期,PP(ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
_学生身份_的社会学思考《全球教育展望》,2010年10期,PP64-69 (ISSN 1009-9670/CN31-1842/G4)
Entretien sur l’education : A la quete du sens de l’ éducation scolaireentretien avec R.Barbier, professeur Paris 8), 2003,in <le journal des chercheurs>, un journal electronique,http://www.barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=67

提交报告

Attractivité à l’international du système rhonalpin d’enseignement supérieur et de recherche —— étude comparative: un cas chinois 已提交法国AMNYOS 和ITU-EU公司,被采纳, 2008年。(咨询报告)
Rapport de recherche ,研究总结,提交hermes项目管理处,2009年7月。
Compte rendu de recherche, 研究小结,提交南特大学LABCED实验室,2010年6月。
Imaginaire, recherche-action et éducation, 研究总结报告,提交国家留学基金委,2005年10月。
关于教师职业社会化问题的思考, <教师职业社会化研究>项目报告,提交华师 大教育科学院,2012年4月。

访谈

 接受南特大学网访谈(2010年5月)http://www.univ-nantes.fr/1274961462368/0/fiche___actualite/

报刊

 建设致力于培养学生能力的学校 –中国教育报 2012年3月6日 第八版

国际研讨会

中法国际教育研讨会(华东师范大学-法国教育部DEPP,2012年3月29-30日)法语发言主题: Qu’est ce que l’école fait aux élèves ?—quelques réflexions sur le bien-être de l’èlève chinois(学校对学生做了什么?--关于中国学生well-being的思考)
应邀参加中法教育质量监测和评价国际研讨会(法国教育部DEPP和CIEP, 2012年11月14-15日,SEVRES, France),提交论文“On Students’ Well-being—— Some Reflections Based  on Chinese Case”。

科研项目

智力经营理论研究 (华师大课程与教学研究所2000)
法国各学科教学大纲翻译与比较研究 (教育部2002)
学业的成功与失败:学业评估的视角——中法比较研究 (中法人文社会科学青年学者项目2006)
中法学业评估比较研究(法国南特大学2009)
法国罗纳地区高等教育和研究体制的国际魅力研究——国际比较之中国案例(法国罗纳阿尔卑斯地区议会和法国Amnyos与ITD-EU公司委托项目2008)法国教育社会学研究中的学业成败:理论发展与变化(法国外交部高级研究者项目和法国人类科学院Hermes博士后项目, 2009——)
法国徐光启项目:中法择校问题比较研究 (2011年)(前法国国立教育研究所政治与教育实验室,现里昂高师TRIANGLE实验室和法国教育研究所IFE)
教师职业社会化研究(华师大教育科学院教师教育研究项目,2011)
现代职业教学方法在上海的应用,德国黑森州委托项目(与上海职教所合作,1998年)
幼儿园教学大纲的国际比较研究,上海市教委,1999 法国部分
从国际比较看师范大学课程的改革,国家师范司, 2001-2002,法国部分
教科书制度的国际比较研究,教育部基教司,2002年,李其龙主持
普通高中课程国际比较研究,基教司,2004年,法国部分
中小学教科书审查国际比较研究,国家重点课题子课题,2004年,法国部分
课程结构、政策的国际比较研究, 2001-2005年,法国部分
我国基础教育课程政策与课程标准研究,2001-2004,法国部分 

 

出国(境)访学经历

2013年2月至12月底 法国里昂高师TRIANGLE实验室(罗纳-阿尔皮斯大区CMIRA项目-博士后身份)
2010年5月初到7月初 法国南特大学LABCED实验室(CPER 10 LLSHS卢瓦河地区国家项目-博士后身份)
2009年5月初到7月底 法国国家教育研究(法国人类科学院Hermes博士后项目)
2008年11月初到2008年12月底 法国国家教育研究所/法国教育部DEPP(法国外交部高级研究者奖学金)
2004年10月到2005年9月 巴黎八大进修(中国留学基金委)
1994年10月到1995年10月 巴黎五大进修(法国奖学金生)